The Weave Адукацыйны будынак ад Yuchen Qiu

Праца The Weave Адукацыйны будынак аўтарства Yuchen Qiu з'яўляецца высокаацэненым лаўрэатам вельмі прэстыжнай узнагароды 2026 Бронзавая прэмія A' Design Award у катэгорыі конкурсу Дызайн архітэктуры, будынкаў і канструкцый.

БронзаАрхітэктура· 2026

The Weave Адукацыйны будынак

ад Yuchen Qiu

Кліент: Studio Liminal

Лаўрэат узнагароды Бронзавая прэмія A' Design Award у катэгорыі Архітэктура

5,666

Верыфікаваны лаўрэат

Праверыць статус узнагароды для #181654

Глядзець на A' Design Award Прэс-рэліз Значок узнагароды

Колеры

Дызайн

Пра The Weave Адукацыйны будынак

The Weave — гэта адукацыйны будынак, створаны шляхам адаптыўнага паўторнага выкарыстання мураванай грамадскай школы H-падобнага плана ў Нью-Ёрку, ЗША. Цэнтральны злучальны корпус дэмантаваны і заменены атрыумам з масіўнай драўніны і шкла з нізкім утрыманнем жалеза, які ўтварае агульную навучальную прастору. Навучанне арганізавана як цыкл выкладання, практыкі і абмеркавання або рэфлексіі. Агульная прастора звязвае гэтыя рэжымы з дапамогай бачных шляхоў перамяшчэння, зон для заняткаў па краях і прыступак для збору. Дзённае святло і зразумелая арыентацыя палягчаюць штодзённае выкарыстанне. Паўторнае выкарыстанне мураванай абалонкі і драўляная канструкцыя зніжаюць уграваны вуглярод і будаўнічыя адходы.

Прызнанне

Пра Бронзавая прэмія A' Design Award

The Weave Адукацыйны будынак — пераможца Бронзавай прэміі A' Design Award, высокапрэстыжнага прызнання, якое прысуджаецца выдатным дызайнам, што вылучаюцца творчасцю, вынаходлівасцю і праніклівасцю. Бронзавыя пераможцы — гэта ўмелыя і ўражліва творчыя артэфакты, якія пацвярджаюць вялікі вопыт, уяўленне і знаходлівасць сваіх дызайнераў. Чакаецца, што The Weave Адукацыйны будынак — гэта высока цэнены, захапляльны і любімы прадмет, надзвычай прафесійны і інавацыйны. Гэты дызайн, што атрымаў Бронзавую прэмію A' Design Award, уключае лепшыя практыкі ў мастацтве, навуцы, дызайне і тэхналогіях і выдатны ўвагай да дэталей. The Weave Адукацыйны будынак цудоўна задавальняе патрэбы, кранае жаданні, зачароўвае пачуцці і ўзбуджае цікаўнасць.

За кулісамі дызайну

Прэс-кіт

Аўтарства, удзельнікі каманды і тэхнічныя дэталі, прадстаўленыя дызайнерам.

Унікальныя ўласцівасці: Adaptive reuse of a New York City H-plan masonry public school. The central connector is removed and replaced with a mass timber and low iron glass atrium that organizes the School of Methodology, where learning cycles through instruction, practice, and discussion or reflection. The new commons weaves these modes into a visible shared heart, increasing daylight, orientation, and flexible study and gathering space while reuse and timber reduce embodied carbon and construction waste.
Памеры і ўпакоўка: Selective demolition of the existing connector enables a prefabricated mass-timber (GLT/CLT) frame inserted within the retained masonry shell. New low-iron curtain wall integrates with timber nodes. Assembly is conceived as a dry, bolted system for fast erection and disassembly. Reuse of the existing structure and timber construction reduce embodied carbon and site waste.
Тэгі: Adaptive Reuse, Educational Architecture, Mass Timber, Low-Carbon Design, Daylighting, Learning Commons, Embodied Carbon, Passive Strategies, Glass Atrium, Healthy Materials
Тэхналогія вытворчасці: The intervention is conceived as a prefabricated mass timber structure integrated with the retained masonry building. Glulam columns and beams support CLT floor and roof panels, connected with bolted steel plates for dry assembly. A low iron insulated glass facade ties the new atrium to the existing wings. Reusing the shell and using timber reduces embodied carbon, site waste, and disruption.
Дызайнерскі выклік: The key challenge was inserting a contemporary commons into a heavy masonry H-plan while keeping the original building legible and improving sustainability. The proposal had to balance selective demolition, structural feasibility, and code-driven circulation with daylight, thermal comfort, and long-term adaptability. Achieving a light, transparent intervention without increasing energy demand required careful sectional iteration.
Даследаванне: Research examined how an H-plan school can support learning through instruction, practice, and reflection while improving environmental performance through reuse. Methods included precedent study, movement/adjacency diagrams, daylight and visibility mapping, and iterative sectional/structural studies. The resulting strategy replaces the central connector with a mass-timber and glass commons that increases shared space, legibility, and low-energy flexibility.
Натхненне: The project was motivated by two goals: strengthen the learning cycle of instruction, practice, and reflection, and extend the life of a durable public school building through reuse. Typical H-plan schools separate activities into wings with weak shared space. A transparent mass timber commons in the former connector creates a social and academic heart, improves daylight and comfort, and supports long term adaptability with lower environmental impact.
Працягласць праекта: New York City, USA. Adaptive reuse proposal for an existing H-plan public school building, emphasizing reuse of the masonry shell and a low-carbon mass-timber intervention.
Аперацыйны працэс: The school is organized around three learning modes, instruction, practice, and discussion or reflection, connected by a shared atrium. Daily circulation becomes a learning loop with study balconies, library niches, and informal steps for gathering. Transparent edges support supervision and collaboration, while flexible furniture allows spaces to shift from quiet study to group discussion and exhibitions. Daylight and passive visibility reduce reliance on artificial lighting and support a healthy, low energy environment.