The Weave Eduka Konstruaĵo de Yuchen Qiu

La dizajno The Weave Eduka Konstruaĵo de Yuchen Qiu estas tre estimata gajninto de la prestiĝa 2026 Bronza A' Design Award en la Konkursa Kategorio Dezajno de Arkitekturo, Konstruaĵoj kaj Strukturoj.

BronzoArkitekturo· 2026

The Weave Eduka Konstruaĵo

de Yuchen Qiu

Kliento: Studio Liminal

Gajninto de Bronza A' Design Award en la Kategorio Arkitekturo

5,666

Kontrolita Premiogajninto

Kontroli Premiostaton por #181654

Vidi ĉe A' Design Award Gazetara Komuniko Premia Insigno

Koloroj

La Dezajno

Pri The Weave Eduka Konstruaĵo

La Teksaĵo estas eduka konstruaĵo kreita per adapta reuzo de H-plana masonita publika lernejo en Novjorko, Usono. La centra koneksilo estas forigita kaj anstataŭigita per atrio el masa ligno kaj malaltfera vitro, kiu formas komunan lernejan spacon. Lernado estas organizita kiel ciklo de instruado, praktikado, kaj diskutado aŭ pripensado. La komuna spaco ligas ĉi tiujn modojn per videbla cirkulado, studaj randoj, kaj kunvenaj ŝtupoj. Taglumo kaj klara orientiĝo helpas la ĉiutagan uzon. Reuzo de la masonita ŝelo kaj ligna konstruado reduktas enkorpigitan karbonon kaj konstruajn rubaĵojn.

La Agnosko

Pri la Bronza A' Design Award

The Weave Eduka Konstruaĵo estas gajninto de la Bronza A' Design Award, tre prestiĝa rekono donata al elstaraj dezajnoj distingitaj per kreemo, ingenieco kaj sagaco. La Bronzaj gajnintoj estas abunde lertaj kaj frape kreemaj artefaktoj, kiuj aŭtentikigas la vastan sperton, imagpovon kaj elturniĝemon de siaj dezajnistoj. Oni atendas, ke The Weave Eduka Konstruaĵo estu tre estimata, admirata kaj ŝatata objekto, kiu estas rimarkinde profesia kaj nova. Ĉi tiu dezajno gajninta la Bronzan A' Design Award enkorpigas plej bonajn praktikojn en arto, scienco, dezajno kaj teknologio, kaj estas bonega pro sia atento al detaloj. The Weave Eduka Konstruaĵo bonege kontentigas bezonojn, tuŝas dezirojn, ĉarmas sentojn kaj allogas scivolemon.

Malantaŭ la Dezajno

Gazetara Dosiero

Kreditoj, teamanoj kaj teknikaj detaloj provizitaj de la dezajnisto.

Unikaj Ecoj: Adaptive reuse of a New York City H-plan masonry public school. The central connector is removed and replaced with a mass timber and low iron glass atrium that organizes the School of Methodology, where learning cycles through instruction, practice, and discussion or reflection. The new commons weaves these modes into a visible shared heart, increasing daylight, orientation, and flexible study and gathering space while reuse and timber reduce embodied carbon and construction waste.
Dimensioj kaj Pakado: Selective demolition of the existing connector enables a prefabricated mass-timber (GLT/CLT) frame inserted within the retained masonry shell. New low-iron curtain wall integrates with timber nodes. Assembly is conceived as a dry, bolted system for fast erection and disassembly. Reuse of the existing structure and timber construction reduce embodied carbon and site waste.
Etikedoj: Adaptive Reuse, Educational Architecture, Mass Timber, Low-Carbon Design, Daylighting, Learning Commons, Embodied Carbon, Passive Strategies, Glass Atrium, Healthy Materials
Produkta Teknologio: The intervention is conceived as a prefabricated mass timber structure integrated with the retained masonry building. Glulam columns and beams support CLT floor and roof panels, connected with bolted steel plates for dry assembly. A low iron insulated glass facade ties the new atrium to the existing wings. Reusing the shell and using timber reduces embodied carbon, site waste, and disruption.
Dizajna Defio: The key challenge was inserting a contemporary commons into a heavy masonry H-plan while keeping the original building legible and improving sustainability. The proposal had to balance selective demolition, structural feasibility, and code-driven circulation with daylight, thermal comfort, and long-term adaptability. Achieving a light, transparent intervention without increasing energy demand required careful sectional iteration.
Esplorado: Research examined how an H-plan school can support learning through instruction, practice, and reflection while improving environmental performance through reuse. Methods included precedent study, movement/adjacency diagrams, daylight and visibility mapping, and iterative sectional/structural studies. The resulting strategy replaces the central connector with a mass-timber and glass commons that increases shared space, legibility, and low-energy flexibility.
Inspiro: The project was motivated by two goals: strengthen the learning cycle of instruction, practice, and reflection, and extend the life of a durable public school building through reuse. Typical H-plan schools separate activities into wings with weak shared space. A transparent mass timber commons in the former connector creates a social and academic heart, improves daylight and comfort, and supports long term adaptability with lower environmental impact.
Projekta Daŭro: New York City, USA. Adaptive reuse proposal for an existing H-plan public school building, emphasizing reuse of the masonry shell and a low-carbon mass-timber intervention.
Funkcia Fluo: The school is organized around three learning modes, instruction, practice, and discussion or reflection, connected by a shared atrium. Daily circulation becomes a learning loop with study balconies, library niches, and informal steps for gathering. Transparent edges support supervision and collaboration, while flexible furniture allows spaces to shift from quiet study to group discussion and exhibitions. Daylight and passive visibility reduce reliance on artificial lighting and support a healthy, low energy environment.