Yuchen Qiu тарабынан The Weave Билим берүү имараты

Yuchen Qiu тарабынан жасалган The Weave Билим берүү имараты — Архитектура, Курулуш жана Түзүлүш Дизайны Мелдеш Категориясындагы абдан престиждүү 2026 A' Design Award Коло байгеси сыйлыгынын жогору бааланган жеңүүчүсү.

КолоАрхитектура· 2026

The Weave Билим берүү имараты

Автору: Yuchen Qiu

Кардар: Studio Liminal

Архитектура Категориясында A' Design Award Коло байгеси Жеңүүчүсү

5,666

Текшерилген Сыйлык Жеңүүчүсү

#181654 үчүн Сыйлык Статусун Текшерүү

A' Design Award сайтында көрүү Пресс-релиз Сыйлык белгиси

Түстөр

Дизайн

The Weave Билим берүү имараты жөнүндө

The Weave — АКШнын Нью-Йорк шаарындагы H-пландуу таш кыштан салынган мамлекеттик мектепти адаптациялап кайра колдонуу аркылуу түзүлгөн билим берүү имараты. Борбордук байланыштыргыч бөлүк алынып салынып, анын ордуна массивдүү жыгачтан жана темири аз айнектен жасалган атриум орнотулган, ал жалпы окуу мейкиндигин түзөт. Окуу процесси окутуу, машыгуу жана талкуу же ой жүгүртүү циклдери катары уюштурулган. Жалпы мейкиндик бул режимдерди көрүнүктүү жүрүү жолдору, окуу үчүн чектер жана чогулуу тепкичтери менен байланыштырат. Күндүзгү жарык жана так багыттоо күнүмдүк колдонууну жеңилдетет. Таш кыш кабыгын кайра колдонуу жана жыгач курулуш камтылган көмүртекти жана курулуш калдыктарын азайтат.

Таануу

A' Design Award Коло байгеси жөнүндө

The Weave Билим берүү имараты – A' Design Award Коло байгесинин жеңүүчүсү, чыгармачылыгы, тапкычтыгы жана зээндүүлүгү менен айырмаланган сонун дизайндарга берилген жогорку бедели бар таануу. Коло жеңүүчүлөр – жетиштүү чеберчиликтүү жана таасирдүү чыгармачыл туундулар, алар авторлорунун бай тажрыйбасын, элестетүүсүн жана тапкычтыгын ырастайт. The Weave Билим берүү имараты жогору бааланган, суктанууга жана сүйүүгө татыган буюм, өзгөчө кесипкөй жана жаңычыл болот деп күтүлөт. Бул Коло байгени жеңген дизайн искусство, илим, дизайн жана технологиядагы мыкты практиканы камтыйт жана майда-чүйдөсүнө көңүл бургандыгы менен мыкты. The Weave Билим берүү имараты муктаждыкты сонун канааттандырат, каалоого тийет, сезимдерди арбайт жана кызыгууну козгойт.

Дизайндын артында

Пресс-комплект

Дизайнер тарабынан берилген кредиттер, команда мүчөлөрү жана техникалык маалыматтар.

Уникалдуу Касиеттер: Adaptive reuse of a New York City H-plan masonry public school. The central connector is removed and replaced with a mass timber and low iron glass atrium that organizes the School of Methodology, where learning cycles through instruction, practice, and discussion or reflection. The new commons weaves these modes into a visible shared heart, increasing daylight, orientation, and flexible study and gathering space while reuse and timber reduce embodied carbon and construction waste.
Өлчөмдөр жана Таңгактоо: Selective demolition of the existing connector enables a prefabricated mass-timber (GLT/CLT) frame inserted within the retained masonry shell. New low-iron curtain wall integrates with timber nodes. Assembly is conceived as a dry, bolted system for fast erection and disassembly. Reuse of the existing structure and timber construction reduce embodied carbon and site waste.
Тегдер: Adaptive Reuse, Educational Architecture, Mass Timber, Low-Carbon Design, Daylighting, Learning Commons, Embodied Carbon, Passive Strategies, Glass Atrium, Healthy Materials
Өндүрүш Технологиясы: The intervention is conceived as a prefabricated mass timber structure integrated with the retained masonry building. Glulam columns and beams support CLT floor and roof panels, connected with bolted steel plates for dry assembly. A low iron insulated glass facade ties the new atrium to the existing wings. Reusing the shell and using timber reduces embodied carbon, site waste, and disruption.
Дизайн Чакырыгы: The key challenge was inserting a contemporary commons into a heavy masonry H-plan while keeping the original building legible and improving sustainability. The proposal had to balance selective demolition, structural feasibility, and code-driven circulation with daylight, thermal comfort, and long-term adaptability. Achieving a light, transparent intervention without increasing energy demand required careful sectional iteration.
Изилдөө: Research examined how an H-plan school can support learning through instruction, practice, and reflection while improving environmental performance through reuse. Methods included precedent study, movement/adjacency diagrams, daylight and visibility mapping, and iterative sectional/structural studies. The resulting strategy replaces the central connector with a mass-timber and glass commons that increases shared space, legibility, and low-energy flexibility.
Илхам: The project was motivated by two goals: strengthen the learning cycle of instruction, practice, and reflection, and extend the life of a durable public school building through reuse. Typical H-plan schools separate activities into wings with weak shared space. A transparent mass timber commons in the former connector creates a social and academic heart, improves daylight and comfort, and supports long term adaptability with lower environmental impact.
Долбоордун Мөөнөтү: New York City, USA. Adaptive reuse proposal for an existing H-plan public school building, emphasizing reuse of the masonry shell and a low-carbon mass-timber intervention.
Иш Агымы: The school is organized around three learning modes, instruction, practice, and discussion or reflection, connected by a shared atrium. Daily circulation becomes a learning loop with study balconies, library niches, and informal steps for gathering. Transparent edges support supervision and collaboration, while flexible furniture allows spaces to shift from quiet study to group discussion and exhibitions. Daylight and passive visibility reduce reliance on artificial lighting and support a healthy, low energy environment.