Designable Verktygslåda för designutbildning av Bruno Oro

Designen Designable Verktygslåda för designutbildning av Bruno Oro är en högt ansedd vinnare av den mycket prestigefyllda 2026 A' Design Award i Brons i tävlingskategorin Utbildnings-, Läromedels- och Utbildningsinnehållsdesign.

BronsUtbildning· 2026

Designable Verktygslåda för designutbildning

av Bruno Oro

Klient: Designable

Vinnare av A' Design Award i Brons i kategorin Utbildning

7,857

Verifierad prisvinnare

Verifiera prisstatus för #178031

Besök webbplats Visa hos A' Design Award Pressmeddelande Utmärkelsemärke

Färger

Designen

Om Designable Verktygslåda för designutbildning

Designable är en pedagogisk verktygslåda skapad för designstudenter. Verktygslådan innehåller 97 metodkort som uppmuntrar till inkluderande och empatidrivet tänkande. Varje kort erbjuder en metod, en uppmaning eller ett scenario som simulerar användarupplevelser, inklusive de hos personer med funktionsnedsättningar. Korten mäter 80 gånger 150 millimeter och är tryckta på obestruken kartong på 350 gram för taktil användning. En specialtillverkad förvaringslåda är 3D-utskriven i PLA med invändiga avdelare. En digital version publiceras som en tillgänglig PDF-fil. Korten kan användas enskilt eller i team under alla designfaser.

Erkännandet

Om A' Design Award i Brons

Designable Verktygslåda för designutbildning är vinnare av A' Design Award i Brons, ett högst prestigefyllt erkännande som tilldelas enastående designverk som utmärker sig genom kreativitet, uppfinningsrikedom och klokhet. Bronsvinnare är mycket skickliga och slående kreativa föremål som styrker formgivarnas stora erfarenhet, fantasi och påhittighet. Designable Verktygslåda för designutbildning förväntas vara ett högt skattat, beundrat och älskat föremål som är anmärkningsvärt professionellt och innovativt. Detta vinnande verk i A' Design Award i Brons införlivar bästa praxis inom konst, vetenskap, design och teknik och är utmärkt genom sin omsorg om detaljer. Designable Verktygslåda för designutbildning tillfredsställer fantastiskt behov, rör vid längtan, charmar känslor och väcker nyfikenhet.

Bakom designen

Presskit

Erkännanden, teammedlemmar och tekniska detaljer tillhandahållna av designern.

Unika egenskaper: An educational toolkit composed of 97 method cards designed to foster inclusive, empathy-driven thinking in design students. The cards simulate user experiences, particularly of people with disabilities, guiding reflection and design decisions. Developed with healthcare and industry partners, the toolkit uniquely bridges participatory research, pedagogy, and inclusive design methodology.
Dimensioner & förpackning: Each card measures 80 mm (width) × 150 mm (height) × 3 mm (thickness), printed on 350gsm uncoated cardstock for durability and tactile usability. The full set of 96 cards is housed in a custom storage box 3D-printed in PLA with internal dividers for organization.
Taggar: Inclusive Design, Empathy Methods, Design Education, Participatory Design, Design Toolkit, Accessibility, User-Centered Design, Disability Inclusion, Universal Design, Educational Tools
Produktionsteknik: The toolkit was developed through iterative design methods including stakeholder interviews, co-design workshops, and classroom testing. Visual assets were created using Figma, Adobe Illustrator, Photoshop, and InDesign. Prototypes were printed on 350gsm uncoated cardstock for tactile usability. Digital versions were published as accessible PDFs to ensure open access and scalability.
Designutmaning: The greatest challenge was translating complex, real-world experiences of disability into accessible, reflective tools without oversimplifying or stereotyping. Balancing academic rigor, ethical sensitivity, and design clarity required extensive iteration. Time and resource limits also delayed planned app development and animations, despite strong interest and visual readiness.
Forskning: This design-led research aimed to embed inclusive thinking in design education. Using mixed methods, we developed and tested 97 empathy method cards through classroom pilots. Data was collected via student surveys and reflections. Participants were undergraduate design students working with real-world partners. Results showed increased empathy, design confidence, and awareness of user diversity, impacting how students approach inclusive design in practice.
Inspiration: This project was inspired by the need to address the lack of empathy and inclusive thinking in early design education. Drawing from research in participatory design, disability studies, and inclusive pedagogy, the toolkit was developed to help students engage with marginalized users’ experiences and design more responsibly. Collaborations with healthcare providers and industry partners further shaped its practical and ethical foundations.
Projektlängd: The project began in January 2024 and was completed in December 2024 at Iowa State University in Ames, Iowa, United States. It was developed as part of an academic research initiative focused on inclusive design and was piloted in studio-based courses in collaboration with external partners. The project was later disseminated through academic presentations and open-access publication.
Arbetsflöde: Users select cards based on project needs or curiosity, each offering a method, prompt, or scenario that encourages reflection and inclusive thinking. Cards can be used individually or in teams during different design phases. Their tactile format invites physical engagement, while the digital version supports easy access. The structured yet flexible flow helps users uncover blind spots and design with greater empathy and awareness.
Bildkrediteringar: Bruno Oro, Subinay Malhotra